主題

名稱

其實你不懂

我的心

適用年級

國二

適用人數

教材

來源

國二上輔導活動教師手冊（康軒版）單元十

「兩性真言」

編製日期

92.4

單元時間

40分鐘

教學方法

討論法

帶領日期

92.4.8

編製

人員

輔三甲 林妤芳、陳碩頎、陳志恆、李伊心、陳慧甄，特三乙 楊佳諭

設計

依據

根據Berne的「Transactional Analysis（簡稱T.A）溝通分析理論」指出，溝通的形式主要有三種：互補式、交錯式、曖昧式。其中「互補式的溝通」指的是個體的刺激行為和對方的反應行為互相平行，形成開放的狀態，每個反應也是在預期中，因此雙方能不斷地相溝通。而「曖昧式的溝通」則表示個體表面說一件事，骨子裡卻意味著另一種意思。此三種溝通形式普便存在生活中中，但以互補式溝通最為良好，然而由於兩性生理與心理的差異，使得男女生的言語、行為、情緒…有著許多的不同點，而容易造成Berne所謂的”曖昧式溝通”，產生許多問題。

如在人際溝通中，男生比較喜歡討論”東西”、”事實”、”知識性”的問題，並用簡短、明確、中肯的話語表達，較在意問題的解決，往往會在談話中提供問題的答案和自己的建議。

女生喜歡則討論”人”、”感情”、”情緒”等問題，並用詳細、客氣、模糊的話語表達，較在意感受和情緒的表達，且較善於傾聽，在溝通中扮演著支持與鼓勵的角色。

故依此狀況及T.A.的理論依據設計本教案，冀望能使國二學生認識學習兩性溝通的差異，以及如何與異性溝通，達到兩性間能進行”互補式溝通”的良好狀態。（參考書目：茱迪絲．丁莉，民85，兩性大和解，台北市：時報。）

教學資源

配對卡，Power point，單槍投影機，Notebook，海報紙，背景音樂，彩色筆。

教材

分析

1.製作配對卡以便請學生回答問題，增加趣味性及回答意願。

2.製作p.p.t呈現兩性溝通情境題，並搭配背景音樂。

3. 準備海報紙紀錄學生發表的意見。

學生

分析

國二學生正處於發展階段中的青少年時期，會越發地注重自己的外在形象，並開始對異性產生好奇，從而藉由與他人相處的經驗建構自我概念，但青少年往往不知如何與他人相處溝通，尤其是與異性接觸的時候，因此產生一些錯誤觀念或挫敗、不愉快的經驗。所以本節課針對學生的需要，將重點放在教導國二學生了解異性、尊重異性，並學會如何與異性相處。

補充

資料

1. 茱迪絲．丁莉，民85，兩性大和解。台北市：時報。

2. 施寄青，民89，女生愛男生。台北市：晚晴婦女協會。

教

學

目

標

單元目標

具體目標

1. 認知方面

1.認識兩性溝通方式的差異。

2.認識兩性不同的心理需求。

3.了解兩性表達心理需求的方式不同。  

2. 情意方面

4.尊重兩性溝通表達之差異。

5.接納兩性不同的心理需求。

6.願意分享自己表達需求或溝通的方式。

3. 技能方面

7.學到如何判斷異性的溝通方式與心理需求。

8.學會與異性溝通的技巧。

9.學會在兩性交往中正確表達自己的意見。

1-1可指出兩性溝通方式的差異。

1-2可描述兩性溝通方式的差異。

2-1能說明兩性不同的心理需求。

3-1能比較兩性表達心理需求的方式不同。

4-1可表現傾聽異性發言的行為。

5-1能判斷異性的心理需求。

6-1可說出自己的表達及溝通方式。

7-1能在情境題中描述異性的溝通方式與心理需求。

8-1能在情境題中練習回應異性的表達。

8-2能在情境題中適切表達自己的意見。

9-1能討論正確表達自己意見的方式，並運用於生活中。

教學目標

教學活動

時間

備註

1-1

4-1

7-1

8-1

1-2

5-1

6-1

8-2

2-1

3-1

9-1

一、準備活動（碩頎）（ppt旁白：慧甄）

（一）教師進行自我介紹，並介紹課程內容與進行方式。

（二）發配對卡以方便分組進行課程。

二、發展活動：「男女異言堂」（妤芳、志恆）

教師提出五項生活中兩性相處溝通的情境。每個情境分別按照事先發下去的配對卡抽出男女同學各一人，發表若自己是該情境中的男女主角，會如何在該溝通情境中表達及做出回應。

1.      情境一：好美的手錶

2.      情境二：心事誰人知

3.      情境三：飛來橫禍

4.      情境四：誰該付錢

5.      情境五：放學時刻

三、綜合活動：「換句話說」（伊心、佳諭）

（一）修改句型：

1.將5個原先的情境對話分派給5組修改，討論出一個他們認為『合適的回應』，該句型可以照舊或創新，並請各組推派一位代表發表討論結果。

2.各組輪流發表討論結果，邀請其他同學同時用

○ ╳（○--雙手在頭頂畫圈；╳--雙手在胸前交叉），來表達自己贊同或有異議。

3.進一步邀請有異議的同學說出自己認為合適的回應，並鼓勵其他同學踴躍發言，進行大團體的討論。

（二）表達：

1.請各組同學針對自己所修改的句型，討論並說明要如何『表達自己』才能得到想要的回應。

2.邀請發言的同學站起來，其他同學用激賞的眼神看著該位同學，一起說：「哇∼∼好厲害喔！」以此做為鼓勵。

（三）分享與回饋。 

5 mins

15mins

7mins

8mins

5mins

製作p.p.t，背景音樂為「心動」。

詳見附件一

詳見附件二

需準備單槍投影機、NB、p.p.t、海報（全開）×3、彩色筆×1