縣 長       阮   剛   猛

九、該會業務連絡人：白沙國中輔導組長黃心媺老師，電話：（04）7373995

八、由指導單位核發二十一小時研習證明。

七、請貴校人事室配合本研習會，參加者皆有公差假。

 

彰化縣八十七學年度

國民中學教師基礎輔導知能研習會實施計劃

壹、 依據：八七彰府教學字第八七一一一○號函辦理

貳、目的：

  一、增進各國民中學之輔導知能，以提昇輔導績效，進而達成輔導目標。

  二、透過理論及實務工作研習，提昇教師輔導專業知能。

  三、推動教師進修活動，提昇輔導效果。

參、辦理單位：

  一、指導單位：教育部訓育委員會、台灣省教育廳

  二、主辦單位：彰化縣政府教育局

  三、承辦單位：彰化縣立白沙國民中學

肆、研習時間：八十七年十二月二十九日（星期二）至十二月三十一日（星期

    四）

伍、研習地點：彰化縣立白沙國民中學

陸、研習人員：除輔導本科系或輔導四十學分班自由參加，餘未參加過基礎輔

導知能研習教師優先參加。

柒、名額：共150名，每校至多可推派2名教師參加。

捌、報名：

  一、各校請於八十七年十二月十日前將參加研習名冊送至白沙國中輔導室

  二、白沙國中聯絡電話、傳真電話：七三七三九九五

  三、聯絡人：白沙國中輔導組長黃心媺老師 

  四、報名表如附件四

玖、研習課程：詳如附件一、二

拾、凡參加人員登記二十一小時研習時數。

拾壹、附則：本計劃如有未盡事宜，得以口頭補充之。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件一

 

彰化縣八十七學年度國民中學教師基礎輔導知能研習會課程

教師效能訓練工作坊

 

日期	時間	課程	主持人
十二月二十九日(星期二)	08：00-08：20	報到	輔導室黃心媺組長
	08：20-08：40	課程定向說明	輔導室趙慕群主任
	08：40-10：00	青少年心理特徵與輔導(理論)	黃德祥教授
	10：00-10：20	茶敘	總務處
	10：20-12：00	個案研討(實務)	分組指導教師群
	12：00-13：10	午餐休息	總務處
	13：10-14：50	親師溝通技巧(理論)	吳秀碧教授
	14：50-15：00	休息	總務處
	15：00-16：00	親師溝通技巧演練(實務)	分組指導教師群
十二月三十日(星期三)	08：00-08：10	報到	輔導室黃心媺組長
	08：10-09：50	班級經營(理論)	賀孝銘教授
	09：50-10：10	茶敘	總務處
	10：10-12：00	班級經營實務演練(實務)	分組指導教師群
	12：00-13：10	午餐休息	總務處
	13：10-14：50	影片欣賞「危險遊戲」	賀孝銘教授
	14：50-15：10	休息	總務處
	15：10-16：00	問題討論	賀孝銘教授
十二月三十一日(星期四)	08：00-08：10	報到	輔導室黃心媺組長
	08：10-09：50	個別談話技巧(理論)	陳均姝教授
	09：50-10：10	茶敘	總務處
	10：10-12：00	個別談話技巧演練(實務)	分組指導教師群
	12：00-13：10	午餐休息	總務處
	13：10-14：00	個別談話技巧演練(實務)	分組指導教師群
	14：00-14：10	休息	總務處
	14：10-16：00	經驗統整＆心得分享	輔導室趙慕群主任

 

 

 

 

附件二

內容實施說明

 

技巧演練		影片欣賞	個案研討	演講 （理論）				實施方式
個別談話技巧 主持人：程小蘋、賀孝銘、羅家玲、謝麗紅	親師溝通技巧 主持人：程小蘋、賀孝銘、羅家玲、謝麗紅	危險遊戲 主持人：賀孝銘教授	共分四組進行 主持人：黃素蓮、袁志晃、郭麗安、楊淑珍	（四）個別談話技巧       陳均姝教授主講	（三）班級經營       賀孝銘教授主講	（二）親師溝通技術       吳秀碧教授主講	（一） 青少年心理特徵與輔導 黃德祥教授主講	主題及主講者
（一）共分四組進行 （二） 由帶領人指導教師技巧演練 （三）分組地點：國二忠、國二孝、國二仁、國二愛       班教室。		（一） 播放影片後由主持人帶領學員參與討論 （二） 地點：白沙國中大禮堂	（一）由學員先準備好個案資料，做個案資料簡介並帶       領其他學員討論。 （二）分組地點：國二忠、國二孝、國二仁、國二愛 班教室。	（一）地點：白沙國中大禮堂				備註

附件三

 

經費估計

 

一、 經費來源：本活動經費由教育局全額補助。

 

二、 支出金額：

 

項目	單價	數量	總額	備註
講師費	1490	43	64070
交通費	80	20	1600
午餐費	80	450	36000
茶敘餐點費	30	450	13500
研習手冊	30	150	4500
總計	119670

 

附件四

報    名    表

         國中，您好：

有鑑於目前輔導工作日益受重視，教育部為有助於推展教師輔導知能，委託本校辦理此次的研習活動，僅訂於八十七年十二月二十九、三十、三十一日舉辦之。素仰

貴校關懷學生，熱心教育。屆時敬請  準時參加！

           此請

貴教師

                                               彰化縣立白沙國民中學

中   華   民   國    八   十    七   年    十  二  月   一日

 

活動流程如下：

日期	時間	課程	主持人
十二月二十九日(星期二)	08：00-08：20	報到	輔導室黃心媺組長
	08：20-08：40	課程定向說明	輔導室趙慕群主任
	08：40-10：00	青少年心理特徵與輔導(理論)	黃德祥教授
	10：00-10：20	茶敘	總務處
	10：20-12：00	個案研討(實務)	分組指導教師群
	12：00-13：10	午餐休息	總務處
	13：10-14：50	親師溝通技巧(理論)	吳秀碧教授
	14：50-15：00	休息	總務處
	15：00-16：00	親師溝通技巧演練(實務)	分組指導教師群
十二月三十日(星期三)	08：00-08：10	報到	輔導室黃心媺組長
	08：10-09：50	班級經營(理論)	賀孝銘教授
	09：50-10：10	茶敘	總務處
	10：10-12：00	班級經營實務演練(實務)	分組指導教師群
	12：00-13：10	午餐休息	總務處
	13：10-14：50	影片欣賞「危險遊戲」	賀孝銘教授
	14：50-15：10	休息	總務處
	15：10-16：00	問題討論	賀孝銘教授

 

日期	時間	課程	主持人
十二月三十一日(星期四)	08：00-08：10	報到	輔導室黃心媺組長
	08：10-09：50	個別談話技巧(理論)	陳均姝教授
	09：50-10：10	茶敘	總務處
	10：10-12：00	個別談話技巧演練(實務)	分組指導教師群
	12：00-13：10	午餐休息	總務處
	13：10-14：00	個別談話技巧演練(實務)	分組指導教師群
	14：00-14：10	休息	總務處
	14：10-16：00	經驗統整＆心得分享	輔導室趙慕群主任

 

＊  備註：如有任何疑問請洽詢白沙國中輔導室，電話（04）7373995

＊  凡參加本研習會者，於活動結束後將發予研習時數二十一小時証明。

                

 

                回                      條

!--------------------------請    沿    虛    線    撕    下---------------------------------

 

姓名：	所屬單位：
性別：	身分證字號：
出生年月日：	通訊住址：
電話：	受益人︰
吃素否     是     否	備註：本回條請於12月10日前傳真回本校，以方便統計人數。 FAX︰（04）7373995

 

附錄

 

           教師寶典—

鄭重推薦「教師效能訓練」

 

「世界上最保貴的資源不是石油而是孩子」，而如何讓這個資源得以發揮其最大功能，則非教師不為功。因此，「教師效果」的研究成為晚近師範教育的重要課題。

孩子需在短時間內走過一段大人所經漫長的心路歷程，習得成人所獨有而為孩子們不習慣的思考與生活方式，教師的責任便在引導孩子走過這段長路，並且使他們對這個進程有著生動而活潑的興趣。為了讓孩子學得精進、有效而快樂，除了教學本身是一門藝術之外，對教室的管理也是教師的重要工作，除此之外，教師如果了解孩子的心理，更可針對不同的學生氣質，加以循循善誘，完成教人成「人」的神聖使命。

如果傾聽孩子們的心聲，就會明白大人們如何會對自己日常生活中，最不願意加以傷害的人造成傷害的後果，此等後果之所以形成，大抵是由於他們對孩子講話的不當方式，由於他們處理日常與孩子發生衝突的不當方式，由於他們管教子女的不當方式，以及由於他們使用權力去強制孩子接受他們的價值觀念的不當方式。

了解孩子的心理，建立有效的溝通方式，處理班級經營等這些方面都是一個優質教師所必須了解的重要課題，於是「教師效能訓練」遂告誕生，這是專為教師設計的基礎課程，著重於師生、親師關係的改善。

「有怎樣的教師，便有怎樣的學生」。教師的良窳攸關教育的成敗與國家的興亡。期盼「教師效能訓練」讓每一位老師漸臻美善，成為「五心上將」--愛心、耐心、熱心、童心與上進心。

好東西要與好朋友分享，更期盼各為不吝指教。

 

著作權聲明： 1.本文經作者同意提供本【諮商專業倫理研究室】網站使用，著作 權歸作者與本網站所有 2.讀者可基於教學，訓練與研究之用途列印本文，但在此等用途使 用時不可向進一步之使用者收費 3.本文不可在未得作者同意下使用於出版、販賣等商業營利行為 4.當你進行列印或儲存等使用本文之動作時，即表示同意遵守上述 聲明之約定 5.本著作權聲明視為本文之一部份，讀者於使用本文時應同時加以 呈現 6.基於推展學校輔導工作之目的，各校輔導人員可更改此方案內容 以為各校所用，此等用途時請加註參考自本文之說明

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