單元　使同學了解各職業的特質，並試著了解自己是否具有適合某

1.引言

2.暖身

3.職業特質探索

4.自我探索

5.人盡其才

6.活動預告

1.首先由leader說明這次活動的內容和目的，並歡迎同學的參與。

2.leader先指導同學分組，每組約六人，採區塊分組後發下事先準備的代表各個職業的人物圖各組六幅，比賽最先拼好六幅職業人物的組別獲勝。同學給予鼓掌獎勵，而最晚完成的一組必須全組上台表演歌唱。

3-1每組發下職業特質單，老師會先在黑板上列出一些職業特質，再請同學思考從事這些職業的人必須具備的特質，每種職業至少請同學列出二個特質。

3-2請同學分享各組討論的結果。

4-1再發下自我職業特質評估單後，請同學思考，自己是否具備某些和從事該工作相似的特質。

4-2請同學分享在評估職業和自我特質後，是否會考慮從事符合自己特質的工作？(不限於先前討論的六個職業類別)

5.由leader 說明各個職業都無貴賤之分，能找到符合自己興趣和特質的工作才是最重要的。

事先準備象徵各職業人物的圖片製成的拼圖。

事先準備『職業特質單』(見附錄一)

每組一人代表發言

事先準備『自我職業特質評估單』(見附錄二)

事先準備職業訪談單(見附錄三)

單元 藉著此單元，讓同學去收集各個行業的資料，並對各個行業

1.暖身

2.就定位　

3.看他們怎麼說

4.職業大集合

5.對工作了解多一些

6.結束

1-1老師首先將事前準備的16張職業名稱和說明的卡片上的職業名稱寫在黑板上，再將該職業的圖片貼於該職業名稱下。

1-3等同學寫好之後，老師開始唸每個職業的說明，請學生把老師所唸的那個職業劃掉。老師一直唸，直到有學生連成兩條直線為止。

1-4請連成兩條直線的同學把他所畫掉的職業唸出來，看看是否和老師所唸的職業一樣。

1-5最後老師可針對各個職業稍作說明，再引入正題。　

2.請同學就上次的分組坐定。

3.請同學將『職業訪談單』和工作剪報作一比較，了解雇主所要求的條件是否和從事工作者所具備的條件一致。

4.每組請一位同學起來分享各組比較的結果，並將各個工作寫在黑板上，其他組若有訪問到不同的職業則可以作補充。

5.討論完後，leader發下各行業基本資料，並做一說明，使同學對各個工作再做進一步的了解。

老師事先準備好16張卡片，大小約像名片一樣大，其中一面是職業的名稱，另一面則是有關這個職業的一些說明，比如是工作性質或待遇等。

分組討論

事先準備各行業基本資料

單元　讓學生了解自己的工作價值觀，並能針對自己的需求而加以　

1.暖身-接字遊戲

2.發問

3.繞圈發言

4.價值大拍賣

5.分享與討論

6.總結活動

1-1老師先在黑板上寫下題目，例如「活動」，以兩個字為限。然後將同學分為左右兩組。

1-2限時三分鐘後，請左右兩組的第一位同學開始以「活動」的「動」進行接力，寫於黑板上，第一位同學寫好後，再由第二位同學出去..依此類推。

1-3結束後計算兩組寫出的句子數量，以多的那一組優勝，而輸的那一組則必須對優勝組齊唱「真正了不起」該歌曲，若平手則兩組合唱。

2.回到團體，由領導者先問問題~同學如何選擇自己的價值觀？

3.成員繞圈發言說明自己如何選擇自己的價值觀。

4-1說明這次活動的規則，並分配每一位成員的基本能源。以事先準備好的假鈔為單位，每人手上皆分配有十萬元，每次喊價的單位以千元計算。

4-2搜集價值放入拍賣箱並進行拍賣。將團體成員所提供出來的價值項目先公開討論，問成員是否認為很重要，一共挑選出十五項進行拍賣，在拍賣前，給成員五分鐘的時間思考個人對於此十五項價值的底價可能為何，然後以市場拍賣方式逐一將這些價值項目進行拍賣。

5.在拍賣結束後，重回團體做分享，成員就其購得的價值觀與所花的費用做一番說明，同時也發表個人在此活動中的感言，例如：對於個人所執著的價值觀願意投入的心血。

6.經團體的討論與回饋之後，領導者重新將十五項價值的拍賣價格寫在黑板上，讓成員有機會重新擬定購買策略，在再次議價中有許多項價值的位明顯有了調整，讓團體成員對重新購得的價值作一說明。

事先準備假鈔

分組討論後寫在黑板

單元

1.暖身－ 火車之旅

2.希望汽球

3.立場分析

4.總結

1-1請每位同學找一位同學猜拳，輸的人必須跟在贏的人後面，而贏的人則繼續和別人猜拳，直到最後只勝唯一的優勝者，整班成為一列。(活動進行中，播放林強-向前走歌曲)

1-2請每位同學用一句話分享在活動中勝與敗的感覺，最後再由那最後優勝者表達成為唯一優勝者的感受後，結束暖身工作。

2-1回到團體後，指導者先要求每位同學思考自己可能會考慮從事的工作(不限一個工作)，再依照各個同學的職業決定數發給等量的汽球（一個決定就給一個汽球、兩個決定就給兩個汽球，依此類推）。並且請同學自行吹飽自己擁有的汽球。　

2-2讓成員在每個汽球上寫上一個自己的決定。

2-3讓每個成員站起來並往上拍打自己手邊所有的汽球，而不讓汽球掉到地上汽球落下表示願望無法實現）。

2-4回到團體並將所有人分成六組（每組約5－6人，兩組為一隊比賽），要求各組成員思考如何拍打汽球而不使其落下，並如何阻止其對手的組員擊下自己組上的汽球後，其中一組先行分工合作拍打組上所有汽球，而另一組可以任何方式打下這一組的汽球（代表阻力），而這一組的同學要思考對策阻止汽球被打下來，沒掉下來的球愈多者表優勝。

3-1回到團體，根據上一個活動讓成員思考在真實生活中，是否有哪些阻力或助力會影響自己的決定。

3-2給每位成員一張紙，讓每個人列出阻礙其達成目標所有可能的阻力。

3-3協助同學列出有助於達成其目標之助力。

3-4同學由阻力及助力分析，阻力以由-1到-5，助力由+1到+5，以列找出最大阻力及最大助力。

3－5協助同學發展如何增加最大助力，減少最大阻力的方法。

4.結束階段，成員每人一句話，分享今天在活動中的感受和收穫。

事先準備錄音機和錄音帶，並且注意活動秩序

事先準備汽球

單元

藉由前面幾次的活動，使同學更了解自己和工作環境，並根據這樣的認知，可以了解自己真正的希求，並一一加以實現。

1.首先播放張雨生的歌曲－我的未來不是夢，讓同學在歌曲中去體會歌詞的意境，並思考自己的夢想，及如何去實踐。

2.讓同學分享在剛才聆聽歌曲的時候有何感觸，是否也認真地思考著自己的未來?

3.將同學以內外兩圈繞圈發言的方式，將自己認為理想和現實可能會有什麼差距，要如何面對？

4.回到團體後，請同學將剛才討論的差距部份，思考解決之道，並由大家集思廣義，提供解決的方法。

事先準備收音機和錄音帶

團體分享

適合我的工作