主題

名稱

我為人人，人人為我

適用

年級

國中二年級

適用

人數

36人

教材

來源

自編教材

編製

日期

93. 6. 14

單元

時間

45分鐘

教學

方法

合作學習法、角色扮演、討論法

帶領

日期

93. 6. 24

編製

人員

黃于恬

設計

依據

學生在日常生活中，都會有機會接觸到各式各樣為大家服務的人，他們為我們服務，使我們的生活更方便、安全。在此單元中，所有的活動和討論均可以和學生的生活經驗相結合，從班上、學校、擴展到社會上，使之能了解為大家服務的有哪些人，任何職業都是社會中重要的一環，此外還要能為他們心懷感恩，進而樂意以實際行動去服務大眾，將所學貢獻社會。

教學

資源

職業名稱卡片十張、公約海報一張、麥克風、搶答棒8根、百工單36張、討論單六張、小獎品6份。

教材

分析

1. 本課程提供服務大眾相關之職業的概念，以增進其對服務人民之認識。

2. 利用角色扮演的活動來引導同學開始對服務民眾的職業有所思考。

3. 經由分組討論活動使學生重新體認到服務社會的職業其辛苦與價值，並知道如何去感恩與惜福。

學生

分析

彰化縣立彰安國民中學二年級升學班的學生，平日多忙於課業與應付考試，對服務班上的同學缺少熱忱。有鑑於此，應予其加強服務的概念，使之能主動為班上的同學做事，進而能服務學校、社會。

教 學 目 標

單元目標

具體目標

一、認知領域：

1.     瞭解職業的意義及重要性。

2.     認識各種職業的特色及對工作世界的了解。

3. 能了解服務的概念。

二、情意領域：

4. 培養學生服務大眾的情操。

三、技能領域：

5. 能說出日常生活中為大家服務的職業名稱。

6. 能主動參與戲劇表演。

7. 能綜合與分組討論。

8. 能主動服務他人。

1-1. 了解各種服務社會大眾的職業。

1-2. 了解各種服務大眾的職業其對社會重要性。

2-1. 認識不同類型的工作角色。

2-2. 瞭解工作世界的分類及工作類型。

2-3. 能分辨出哪些是服務民眾的工作。

3-1. 學生能明瞭為大家做事的人便是服務我們的人。

3-2.  學生能培養服務大眾的意願。 

4-1. 學生能對服務大眾的人心懷感謝。

4-2. 學生能樂於服務他人。 

5-1. 學生能說出那些為我們服務的人都幫忙哪些事情。

6-1. 學生能自我肯定與自我表現。

6-2. 學生能在表演時所發揮自己的創意與專長。

6-3. 學生能專心觀賞同學的表演。

6-4. 學生能對同學的演出給予正向的回饋和讚美。

7-1. 學生能參與小組分組討論。

7-2. 能專心聆聽他人分享、發表。

8-1. 學生能主動為班上服務。

8-2. 學生能將所學貢獻社會。

教學目標

教學活動

時間

備註

1-1、1-2

2-1、2-2、6-1、6-2、6-3、6-4

7-1、7-2

1-1、3-1

3-2、5-1

3-1、4-1

1-1、5-1

2-3 

3-2、4-2

1-1、1-2

8-1、8-2

3-2、4-1

4-2

一、準僃活動：

1. 擬定班級公約，並製成海報。

2. 全班分成六組，每組6人，且將座位排成分組討論的型態。

3. 教師於課前熟悉本單元活動內容。

4. 教師準備十種職業名稱卡片。

二、引起動機

1. 公佈(建立)班級公約。

2. 簡介此次主題，概要說明流程。

*讀書、工作、休閒是生活中的三大重心，人人都需要工作。但在擁有工作前，一定要先瞭解自己的專長、喜好、性向、興趣等，再認識工作的各種特性，有一些了解，將來生活才會愉快。今天我們要請同學以表演的方式表現一些職業特性讓同學猜一猜，並且要分組比賽，大家加油！

*說明職業或工作三條件：

   a.須有報酬。

   b.要繼續性，非機會性的。

   c.為法律所許可，且為善良風俗所認同。不管未來選擇從事什麼樣的職業，社會都需要你，因為社會是由不同職業的人分工合作，才讓我們生活更舒適便利。

三、發展活動

1. 超級比一比

   a.各組派一位代表抽題，以比手畫腳或角色扮演的方式表現出該職業之特色，讓每組猜猜看，猜中的小組即得一分。活動進行一回合。

   b.參考職業十項：理髮師、郵差、教師、消防隊員、記者、廚師、農夫、軍人、畫家、飛行員等。

四、綜合活動

1. 討論活動：

   a.各組發下百工單和討論單、搶答棒。

   b.指導語：日常生活中為大家服務的人員，有醫護人員、清潔人員、警察人員、消防人員、郵務人員、電信人員……等，服務人員的各個工作行為不同，服務方式也不同。

*俗語說：「一日之所需，百工司為備

」。回想看看，我們一天當中會受到哪些人的幫助和服務。

*從表中選出六種你覺得生活中最重要的職業，請簡單描述你的理由，並對他們說出你心理的感激。

*除了表上所列的一百項外，就你觀察還有哪些行業也能服務大眾呢？

*有沒有哪些行業不但不是服務民眾，反而會危害社會呢？

*雖然現在身為學生，自己是否有能夠幫助大眾的機會呢？ 

2. 結語：

I.總計各組得分，那一組得分最多，即為優勝組，並進行頒獎。

II.請同學回想今天所舉例過的人物，及他們為我們所做的事。

III.為大家做事使生活更方便、安全，就是為大家服務。

IV.天生我材必有用，每人都是社會中重要的螺絲釘，缺一不可。除此之外，我們平常也要能時時心懷感恩，為服務人民的無名英雄致意。

3分鐘

15分鐘

23分鐘

4分鐘

F公約內容：1.上課不隨意聊天

2.不隨便走動3.不可吃東西

       F見(表一)：座位安排圖

公約海報一張(老師說明公約內容，並確實執行)、麥克風。

職業名稱卡片十張

搶答棒每組一根、百工單每人一張、討論單每組一張。

F第一題：老師引導大家思考，並由各小組搶答，一題得一分，回答越多的小組得分越多。

F第二題：各組成員輪流對一種職業說出感謝的話。

F三~五題：各組派代表發表討論結果。