主題

名稱

環境污染系列—探討墾丁油污染事件。

適用

年級

國二

適用

人數

36~42

教材

來源

自編，新聞以及網路資料。

編制

日期

92.5.30

單元

時間

50分鐘

教學

方法

講述法，小組討論法。

帶領

日期

編制

人員

張敏秀

設計

依據

本方案是以體驗活動以及小組討論分享為重點。美國的自然教育家約瑟夫．柯內爾（Joseph Cornell）就為情意自然教育，創立了一套學習及體驗理論，稱為流水學習法（Flowing Learning）。這種學習方法共分四個階段：1，喚醒熱忱；2，集中注意力；3，直接體驗；4，分享啟示。可以幫助學生在體驗活動中，獲得認知以及領悟！然而，運用小組學習，能推動學生的學習動力，發揮互相合作、分享與及接受他人意見的精神，這些都是群體生活中不能缺少的合作態度！

教學

資源

運用新聞或媒體的方式，來傳遞最真切的事實，因此，需要完善的視聽器材。盆子6個，寬口透明的塑膠瓶6個，淺湯匙12枝，深色食用油，手套6雙，哨子，學習單(附一)。

教材

分析

以上所有的教材，希望均為可重複利用的物品。

學生

分析

學生已經上過基本的認識環境污染的課程，學校位於南部(近墾丁)唯佳。

教

學

目

標

單   元   目   標

具   體   目   標

一.認知目標：

1.認識油污染事件—墾丁油污染。

2.了解油污染的嚴重性。

3.可以重組對於防治環境污染的經驗並應用於生活中。

二.情意目標：

4.對污染事件有感同身受的反應。

5.能和同學分享自己對環境污染的感受。

6.使同學有『環境污染，預防重於補救』的觀念。 

三.技能目標：

7.能抄寫油污染相關資料。

8.能模仿污染後處裡的方式。

9.能在團體中表現合作精神。

1-1 能專心聽老師講解並在學習單上記下重點。

1-2 能在學習單中寫出給予資料內容至少一項。

2-1能回答出一種環境污染造成的影響 。 

3-1能和同學分享至少一種減少環境污染的方法。

3-2 能把環保議題類化到生活當中。 

4-1 能和同學分享自己的感覺。

5-1 能設想自己若生長在污染環境中的感受。 

6-1 能在學習單中寫出自己對預防的看法。

7-1 能在課後完成學習單。 

8-1 能實際參與體驗活動。 

9-1 能在體驗活動中展現自己並發揮合作精神。 

教 學 目 標

教    學    活    動

時間

備註

1-1 

1-2

2-1

8-1

9-1

課前就以6~8人為一組，分組坐；並請每組組員幫忙拿盆子，每組一個盆子，以及兩隻淺湯匙(免洗即可)，一雙手套和一個寬口透明塑膠瓶。教師個人要準備一桶已經調好的油污水(水和深色食用油的比例為4：1)。

一.暖身活動：

FLASH欣賞(有關墾丁油污染的內容，或者教師可以自行製作。)

請自行下載

http://comic.yam.com/comic.php?Aid=225

指導語：說明今天主題以及活動的重要性，例如：不知道大家對民國90年，墾丁外海發生希臘籍輪船翻覆，而造成原油外漏的事件有沒有印象？這對墾丁的生態造成很大的影響！…..

 **發下學習單**(附一)

二.給予教育資料：

『希臘籍三萬五千噸的散裝貨輪阿瑪斯號(AMORGOS) ，在鵝鑾鼻外海觸礁擱淺，船上所裝載的一千五百噸燃油，約有一千一百噸外洩，由於台灣冬季強的的東北季風的吹襲之下，外洩的油污染了由龍坑生態保護區至鵝鑾鼻的沿岸約三公里長的海岸線…初步估計清除油污需二個月的時間…要再恢復往日的景觀，至少還要再過一年以上，殘存的油污還是必須靠大自然的自然力量去化解』

剪輯一些報導或是網路上的資料，做成簡報(PPT.)，參考網站：

http://home.kimo.com.tw/leon3911/parkahome.htm 

使同學了解事件的前因後果，解決之道以及影響！(可請同學對於事件表示看法！EX：你覺得墾丁應該是怎樣的地方？現在，發生污染事件，對墾丁會有什麼影響呢？…) 

三.體驗活動：

 模擬撈油的狀況

 給予每組約7分滿的污水，到入盆內，每次撈油的只有2位，時間為2分鐘，成員輪流，把撈起的油裝入一旁透明的塑膠桶中。聽到哨音才開始，沒有活動的成員，請在旁加油、鼓勵！

**活動結束後，物品先擺旁邊，下課收拾**

 『我們來看看大家撈油的成果！把我們全班撈的油，加起來看看有多少？是不是撈完了油，也把水撈完了呢？

 雖然在短短的時間內，大家可能無法體會這項工作的辛苦！但是，我們把時間拉長來看，想像每一個盆子裡面都住著一些小魚小蝦！我想大家就能夠體會這項工作的意義了！…』

四.分享回饋：

『剛剛我們都已經體會到，用手要把油和水分開是很不容易的事！想想看，平常我們製造的垃圾如果不分類，清潔人員也是要像剛剛我們撈油一樣去把垃圾分類，更糟的是垃圾難聞的氣味是讓人很不舒服的…環境一旦污染後，要再復原是要花雙倍努力的！…』

請每個人和自己的小組討論下列問題：

 (1)看到同學在撈油時你覺得如何？自己在撈時有什麼感覺？

(2)想想如果自己生活在任何一種環境污染區(空氣、垃圾、噪音…等)內，會有什麼樣的感覺？

(3)你對環境污染造成的傷害，是否有更深的了解？和大家討論看看，平常，我們可以藉由什麼樣的小動作，來減少環境污染？

 **請完成學習單**

****討論完畢，請同學分享****

五.結論：

   經過講解以及這樣辛苦的體驗過程，我們不僅僅要知道原油對環境的污染，以及後續補救動作的辛苦；還要知道如何在我們平常生活中將低對環境的污染！期許我們大家，都能生活在乾淨的環境中！

***回收學習單***

  ~~ 請同學在課後幫忙收拾物品~~

5分鐘

13分鐘

10分鐘

17分鐘

FLASH

資料收集，學習單，視聽器材，籤桶。

手套，盆子，油，淺湯匙，哨子，計時器，寬口透明塑膠瓶。