主題名稱

手牽手－世界本是一家

適用年級

國中一年級

教學時間

3堂課

教材參照

自編教材

設計日期

6/18

教學日期

6/24

教學方法

講述法、討論教學法

設 計 者

王怡文

設

計

依

據

九年一貫

課程目標

1.      培養表達、溝通和分享的知能。

2.      發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作。

3.      促進文化學習與國際瞭解。

4.      培養獨立思考與解決問題的能力。

學習領域

能力指標

1-3-2尊重與關懷不同的族群。

3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。

3-4-3蒐集世界各地不同的生活方式，瞭解在多元社會中生活所應具備的能力。

理論依據

附錄一

教學資源

教室、海報*10、麥克筆*5

教材分析

由於近年來台灣媳婦的人數不斷的增多，社會上面臨一些變遷，但一般人還是以固有的想法去面對那些人、事、物，因此先讓學生檢視自己本身的想法與實際上是相差多少，進而產生接納以及尊重他人的想法。

學生學習

條件分析

某國中位在彰化市郊，交通不發達，學生普遍社經地位不高，班上有許多台灣的孩子。

教

學

目

標

單元目標

具體目標

一、認知

1.      知道台灣媳婦與我們的不同。

2.      了解自己對台灣媳婦的概念。

二、情意

3.      體會台灣媳婦的辛苦

4.      覺察自己對台灣媳婦的方式。

三、技能

5.      能說出台灣媳婦與我們的不同。

 6.      表現自己對台灣媳婦尊重及接納的態度。

1-1 能指出台灣媳婦大約從哪幾個國家來。

1-2能說出對台灣媳婦的刻板印象。

2-1能指出台灣媳婦與我們不同的地方。

2-2能說出對台灣媳婦的非刻板印象

3-1能說出台灣媳婦的辛苦。

4-1能指出自己是如何對待台灣媳婦的。

5-1能指出台灣媳婦的環境背景跟我們那裡不一樣。

 5-2能指出台灣媳婦有哪些風俗習慣、生活方式跟我們不一樣。

6-1能表現出尊重台灣媳婦的態度。

教學目標

教學活動

時間

備註

1-1

1-2

2-1

一、準備活動

1.自我介紹

  各位同學大家好，我是“怡文老師”，很高興今天為大家上這堂課。

2.建立班規

(1)說明班規的意義

      為了維持班級秩序不混亂，使得活動能順利進行，以及要學習懂得尊重發言的每個人。

(2)班規

  發言之前要先舉手。別人說話時不能在下面竊竊私語，專心聆聽，尊重發言的人。上課期間聽從老師的指示。

3.建立默契

(1)默契

  當老師說：『最高品質』學生就必須回答：『靜悄悄』這時全班就必須安靜下來。

(2)默契使用時機和目的

  當全班鬧哄哄秩序太亂的時候，老師就會使用這個默契，希望同學能回答：『靜悄悄』的同時也要馬上安靜下來，將注意力放在老師身上，大家安靜後才能讓課程繼續進行下去。

(3)與學生做練習。

二、發展活動

1.      將全班分成5組，一組七人，每組發下一張海報，問台灣媳婦大概從哪幾個國家來，之後選出五個國家請同學討論。

2.      請小組討論對於從這些國家嫁來的台灣媳婦是什麼印象及想法並且寫在海報上。

3.      請同學將寫在海報上的東西與其他組分享，並且請一位同學將同學所寫的海報統一收齊保管。

三、綜合活動

1.      老師統整學生所講的刻板印象。

2.      回家作業

請小組抽籤，看抽中哪個國家，那小組就去訪問從那個國家嫁來的台灣媳婦。

 1分鐘

 2分鐘

 2分鐘

 2分鐘

 20分鐘

13分鐘

 5分鐘

五張大海報及五枝麥克筆