單元名稱

想清楚、說明白！

班級

國二下

人數

40人左右

教材來源

編寫者

陳美秀

時間

40分鐘

單元目標

一、認知方面

1.瞭解工作價值觀

2.瞭解對工作的選擇，表現出

  每個人特有的工作價值觀

3.知道可以滿足自己工作價值

  觀的職業

二、技能方面

4.知道如何收集資料

5.知道如何進行討論

三、情意方面

6.養成面對不同意見應該持有

  的尊重態度。

7.培養對未來職業的思考態度

具體目標

1-1能說出何謂工作價值觀

2-1能說出每個人對職業都有不同的工作

   價值觀。

3-1能說出滿足自己工作價值觀的職業。

4-1收集剪報或名片

5-1積極參與討論

6-1能說出自己的工作價值觀

6-2養成能尊重他人不一樣的觀點，可以

   保有自己的想法，並澄清。

7-1能思考自己未來職業選擇的方向。

教學方法

收集資料、價值澄清、分享。

實習學生

教學資源

張老師版五-6，替未來造型(康軒)

教學目標

教學過程

教具

時間

備註

一、準備活動

1.教師於上一堂課結束時，請同學回去收集自己有興

  趣的行業的相關資料，如剪報、求才廣告、名片……

  等。

二、發展活動

1.  教師引導學生引導同學思考在他們選擇工作時，重視的是哪些因素？將同學發表的寫在黑板上。可邊就同學所說的價值觀作澄清。

2. 請各組討論出他們最重視的三項因素，分組寫在黑板上，並請他們思考這些因素可能可以從事什麼工作，和全班同學分享。

3. 讓同學寫下自己選擇的工作價值觀(可提醒同學思考現實環境是否可能有這樣的條件，以免同學將所有正向因素納入)，並重新思索這樣條件下的工作為何？例如：大肉選擇安定和有興趣，這樣的條件下可能的工作是老師、公務員.….

三、綜合活動

1.真的會有「錢多事少離家近、拿錢拿到手抽筋、睡

 覺睡到自然醒」這麼好康的工作嗎？

2.分析出我們重視的因素，我們可以怎麼樣去努力？

  15’

  10’

   5’

  10’

若有同學說出較模糊不清的價值觀,可請同學說明，老師也可幫忙舉例或澄清。

建議

1.學生難免會提出一些不合現實的職業，例如：重視的價值觀是「睡覺」，所以要去當

 乞丐;可以在提出這樣的價值觀時適當幫學生做一個澄清，ex:你說睡覺的意思是上班

 時數短嗎？或順便提出一些工作態度的觀念給學生。如果是提出奇怪的職業時，可

 以請其他同學幫他想想是不是還有其它的職業也符合這樣的條件？或者是告知同學

 職業是需要在一些條件下才能成立的，ex:合法的、有收入的、對社會有貢獻的…….。