綜合活動學習領域教學方案

方案名稱:相見兩不厭(下載DOC檔)

原設計者:彰化師範大學輔諮系93級

主題

名稱

相見兩不厭---認識兩性,尊重異性

適用年級

國一

(七年級)

適用人數

40人

教材

來源

第四小組共同設計

編製日期

92 / 05 / 08

單元時間

45分鐘

教學

方法

合作學習、討論法

帶領日期

92 / 06/ 03

編製人員

第四小組全體組員

本次教學活動以「尊重」核心,在藉由活動,包括訪問異性、短劇、討論等活動,了解自身兩性相處的態度、價值觀及其可能的行為,以此以引導學生接納自己的兩性相處方式,或修正不適宜的兩性相處方式,進而能協助學生學習如何尊重不同性別、不同的性別取向、不同的兩性相處方式,由尊重的學習希望能間接達到兩性平權的教育。(其他相關理論可參看前面「理論基礎」部分。

教學

資源 

學習單兩張、公約海報、計時器、鏡子、梳子、一張空白海報

教材

分析 

 

 

1.      學校地理環境:彰化市彰安國中

2.      學生「年級」分析:國一的學生

3.      該班班風:學生十分活潑,喜歡打斷老師的話,有點浮躁

4.      特殊學生記錄:一名外表像男生的女學生,喜歡於課堂上吵鬧 多名男學生十分調皮。 

 

 

單元目標

具體目標

一、認知方面

1.讓學生經由活動指出自己與異性相處

的方式。

 

 

2.讓學生在活動後認識兩性相處的不同

方式。

 

 

 

 

3.讓學生經由戲劇、討論後歸納出兩性

相處正確與錯誤的方式。

二、情意方面

4.讓學生經由活動後,於日常生中體驗

與異性相處的愉快。

 

 

 

5.讓學生經由活動後,分享自己 與異性

相處的感受、想法。

三、技能方面

6.讓學生於活動中學習如何在日常生活

中表現兩性相處的正確方式,並解決其

在兩性相處的困擾。

 

 

7.讓學生於課程後,學習如何在日常相

處中尊重異性。  

1-1 讓學生可透過訪問他人(共訪問3人),來了解自己與異性相處的方式。

1-2 學生可說出3個或以上自己與異性相處的方式。

2-1 由3至5位學生說出自己與異性的相處方式,其中教師所邀請的男女生人數各佔一半,

2-2 在3至5位男、女學生說出與異性閜處的方式後,或是短劇後,學生可認識兩性間不同的相處模式。

3-1 學生可指出3至5個短劇中所呈現之錯誤示範。

3-2 學生能在討論後,寫出3至5個正確的兩性相處方式。

4-1 從「引起動機」與「發展活動」中,學生了解自己的兩性相處方式及若干錯誤的兩性相處方式,從而使其能在生活中愉悅地與異性自在相處。

5-1 學生可舉例以分享自己與異性相處的感受、想法。

 

6-1 學生以正確的兩性互動方式與異性相處。

6-2 學生將正確的兩性互動運用於解決其與異性相處的困擾。

7-1學生運用今日所學,能了解不同異性的不同相處方式。進而尊重異性。

教學目標

時間

備註

 

 

 

 

 

 

 

 

1-1 2-1

1-2 2-2

4-1 5-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2 3-1

4-1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-1 3-2

4-1 5-1

6-1 6-2

 

 

 

 

 

6-2 7-1

 

一 準備活動

1 訂定課堂公約

(1) 教師將事前預擬的基本班規海報張貼在黑板

   上,並進行說明。

(2)  邀請同學針對海報上的班規進行修正或補

   充,教師可在教學前思考可增加或修正的班

   規為何。

2.引起動機:

(1) 老師說:「老師現在會發下一張活動單,請

   各位同學拿著活動單,找三個異性同學填

   答,題目是『你覺得我平常是如何與異性相

   處的呢?』比如說:很害羞。

(2) 當同學在進行活動時,教師可離開講台,而

   至台下與同學互動,並解答相關疑問。給予

   同學大約五分鐘的時間進行活動,並於4分  

      30秒時給予提醒。

(3) 活動結束後,邀請3至5位學生請來說說看自

     己的兩性相處態度為何?(教師在邀請學生

     發表時,應注意盡量避免過分集中於同一區

     域的學生;並要求學生應仔細聽同學的發

     表,不要批評嬉笑)。

(4)可先邀請自願的同學發問。如果沒有的話,

   就請班上天秤座的同學來分享一下,有人是

   天秤座的嗎?那有人是10月1號到10月10號

      之間生日的嗎?那請同學出來分享吧!

二 發展活動

1.教師演示兩齣戲劇

(1)引導語:「在日常生活中,兩性相處可能都

   會有一些摩擦之處,以下我們就演出兩出小

   短劇,請同學仔細觀看後尋找有哪些地方是

   較不合宜的相處方式。」

(2)   教師演出第一齣短劇一個有點女性化的男同

   學拿著梳子在梳頭,跟坐在旁邊的女同學借

   梳子,女生便露出厭惡神情並大聲說:「才

   不要!」此時另一邊有一個男同學來借,女

   生便二話不說的立即借他。

(3)   第二齣戲劇演出:

       一個男生彈前座女生的肩帶,女生便轉頭語

    帶不悅地說:「不要弄啦!」第二次男生

    繼續玩,且比第一次過分,女生又回過頭

    生氣的大罵;第三次男生又玩,女生這時

    回頭生氣遞給他一巴掌。

3. 討論活動

(1)    老師請同學分組討論,並發下學習單分別討

    論:「你看到哪些較不恰當的行為」、

   「針對這些行為,你會如何改善」以及「兩

    性相處中,有哪些是應該注意的?」這三

    題。第一到三組討論第一齣戲劇,第四到

    六組討論第二齣戲劇。

(2)     請每組推派一位同學至黑板上寫下該組討

    論的結果。

三、綜合活動

1.同學在黑板書寫完後,老師說:「很高興看

   到同學都能將不合宜的情況指出並給予建

   議」。

2.教師針對學生所寫,一一給予說明及指正,

   並對於表現較佳的組別與同學獎勵。

3.帶領同學回顧今天的課程,對相關異性相處

   的正確觀念予以統整說明,教師說:「今天的

   上課主題是『認識兩性---尊重異性』。我們從

   訪問他人的過程中,了解自己平時如何與異性

   相處;至短劇的演出與短劇的討論,我們體認

   到兩性相處正確的態度---尊重。這告訴我們尊

   重異性所展現出來的不同性別特色,同學們要

   記得時時尊重自己與尊重他人。」

 

 

3

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

15

 

 

 

 

  

 

 

10

 

公約海報、磁鐵

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

梳子、鏡子

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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