主題名稱

我是誰

適用年級

國一

適用人數

35∼40人

教材來源

書籍、網路資源

編制日期

92/6/20

單元時間

50分鐘

教學方法

引導、活動、討論、填表、發表。

帶領日期

編制人員

柯秀雲

設計依據

1、http://home.kimo.com.tw/epc-89/class/DM.htm

2、吳秀碧（民89）。團體輔導的理論與實務。彰化：品高。

教學資源

海報、學習單、學生的小組角色扮演

教材分析

利用海報呈現要學生討論的問題，並且使用活潑的學習單，讓學生在活動後將對自己的瞭解填上。

學生分析

1、已接觸過自我認識課程。

2、班級同學相處時間已達當學期2/3以上。

教

學

目

標

單   元   目   標

具   體   目   標

一、認知

1.讓學生瞭解每個人的特性，並探索自己的特質。

二、情意

2.學生從同儕回饋中，瞭解自我的優點，增進自我肯定。

3.協助學生學習瞭解自己和他人的獨特性。

1-1、讓學生知道與自己特質相同的人有多少。

1-2、讓學生知道與自己特質不同的人有多少。

2-1、學生可以知道在別人眼中自己的特質為何。

2-2、學生可以說出自己的特質為何。

3-1、學生能說出其他同學的特質。

教學目標

教    學    活    動 

時間

備註

1-1

1-2

3-1

2-1

2-2

一、準備活動：

    將學生分為6組，每組約6∼7人。

二、發展活動--我是特別的

1.    活動規則：由老師出10各問題，每個問題都要回答是或不是，答『是』的人站起來，答『不是』的人坐下。大家要注意，找看看有沒有人從頭到尾跟你一樣。

    題目分別是：

        喜歡打籃球的、喜歡吃魚的、喜歡吃菜的、身高在150公分以上的、個性外向的、喜歡看電影的、家裡有5個人以上的、沒有近視的、心情常常很好的、喜歡小狗的。

2.    引導討論：

   因為每個人的個性、外表、習慣、興趣….都有很多種，所以組成每一個人都是特別的，都是世界上獨一無二。

（1）剛剛誰發現有沒有人從頭到尾跟自己的答案都是一樣的？

（2）為什麼很多不一樣？有沒有發現什麼？

三、綜合活動-假如我是你

  1.教師講解活動規則：『假如你可以成為你想要變成的另一人，你會選擇變成什麼人（限班上同學），每組並以啞劇的方式表演經討論後所選擇的一人。』

  2.給各組時間討論。

  3.各組依序上台演出，其他組的同學則依據台上所表演的線索，來猜是誰。

  4.每組最少表演兩分鐘後，其他組才可開始猜人。

  5.教師引導學生討論（題目見附錄一）。

  6.請各組依序發表。

四、結束活動-給自己的禮物

現在我們要送給自己一份很珍貴的禮物，禮物的內容是可以保留一輩子的，所以我們一起把禮物完成（附錄二）

大家寫完後可以放在你常常看到的地方，每天就像收到一個禮物，讓自己心情愉快，充滿信心。

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海報

學習單