主題

名稱

S.H.E-----熱帶雨林< Save the Heart of Earth >

適用

年級

國中二年級

、三年級

適用人數

40人

單元時間

45分鐘

設計

日期

92.06.01

帶領日期

設計

人員

彰化師範大學輔導諮商系三年甲班

胡昱倫

教材來源

團體輔導工作資訊網

http://guidance.heart.net.tw/

環保署網站http://www.epa.gov.tw/F/DM/D_global_greenhouse.htm

環境教育資源庫

http://www.hhps.tp.edu.tw/environment/default1.htm

教學方法

1.講述教學法

2.發問教學法

3.合作學習

4.媒體應用

設計

依據

「環境教育活動」為「綜合活動」指定十大內涵的其中之一，藉由經由對環境的體驗、欣賞、學習、探索、與行動等環境學習活動，使學習者能夠了解人與環境間相互依存的關係，關懷周遭的自然與社會環境，採行負責任的環境行為，而成為一個良好的公民。個人對於環境的關懷與重視，不但漸漸由生態環境的保育擴充至整個社會及政治制度的改變，更從現今的環境保護延伸到關切我們下一代的生活環境，進而追求永續的發展；對自然的價值觀則由人類中心的利我想法，轉化為欣賞自然，接受萬物存在本身的價值。經由環境教育的活動，能夠讓孩子學習探索、覺察自然環境的重要性，增進其環境行動經驗，進而學習尊重自然，以及保護環境的實際行為，認知大自然愈人類共依存的情感。

「雨林是地球的心臟」，熱帶雨林是全世界近半數物種的家鄉，總計約有五百萬種不同的生活型態，年雨量超過二五○厘米，到處一片青蔥，一些生物順應自然而生的變化直叫人歎為觀止，然而隨著科技進步，許多文明的產物，為我們帶來便利的生活，卻讓全球的「熱帶雨林」產生嚴重危機。以全球最大的熱帶雨林區亞馬遜河流域來說，現在這個地區每年有l00到200萬公頃的森林被砍伐焚燒，這麼大規模的毀林動作已經大量增加大氣中的二氧化碳濃度，改變了當地的氣候和水資源。森林是地球的肺，人類一方面大量製造二氧化碳，一方面又大量伐除可以吸收二氧化碳的森林，多餘的二氧化碳更是無處可去，形成惡性循環。不只如此，森林還可以涵養水源，缺少林地的覆蓋，氣溫上升，水分快速蒸發，降雨量也會減少，乾旱會不時拜訪這個地方。濕地是大自然最有生命力的地方，人類佔用濕地，填海造陸，造鎮蓋工廠，讓很多生物失去賴以維生的生態系統；對人類來說，也喪失了和大海之間的緩衝地帶，以及天然的蓄水池與濾水廠。個人對於與林消失的體驗及震撼是微小的，但是雨林消失卻造成多方面的傷害，許多物種將隨之滅亡，溫室效應將嚴重影響我們生存的環境，以往人類甚少考量人與自然環境相互依存的關係，如今我們飽受溫室效應，地球暖化之苦，重視生態保護，搶救「熱帶雨林」刻不容緩，並且應該從每個人自身做起!

參考書目：湯清二、耿正平、李淑文、鄭碧雲、陳美惠：環保與生活，五南出版社。

教學資源

趣味分組卡38張（喬木、蝴蝶、樹蛙、紅毛猩猩、蕨類植物、孟加拉虎、懶猴、美洲豹卡片各5張）、雨林幻遊音樂、雨林生態錄影帶/VCD、撥放器材<個人電腦/放映機、單槍投影機>、手提CD、「看我的厲害小組學習單」８張、「搶救雨林大作戰活動單」４５張

教材分析

本教材依據九年一貫課程融入式教學設計，藉由欣賞多媒體影片，刺激學生對熱帶雨林的興趣，有助於學生更了解、探索雨林生態，而經由體驗雨林生活的幻遊活動，讓學生學習同理、珍惜大自然環境，重視雨林的生態環境。發展活動中的學習單及競賽活動，則可以澄清學生對於熱帶雨林的概念，了解熱帶雨林對於地球環境、各種生物的重要性及影響。而在最後的綜後活動中，透過學習單的知識提供，教師和學生共同討論，則能讓學生能對保護雨林的方法有清楚的認識，並且從中了解到個人對於環境保護的重要性，啟發其「維護雨林生態，人人有則之概念！」

學生分析

環保意識都應從教學中融入，從小養成對自然環境的尊重。國中階段學生有能力從事抽象事務的思考，也有基礎的自然知識，發展對外在事務的關心，惟仍需要加強個人日常生活之環保意識，將環保的觀念落實於生活當中‚故於此階段培養學生環保意識及探索環境的技能，由認知熱帶雨林對於人類生活環境的重要，建立學生實踐個人環保、維護雨林生態的概念，促進學生具備保護環境得基本能力。

教

學

目

標

單元目標

具體目標

一、認知部分

1. 認知熱帶雨林之於生態的重要性

2. 理解雨林危機的影響

3. 體認保護熱帶雨林的內涵

  二、情意部分

4.        促發學生對熱帶雨林的同理及珍惜

5.        展現保護熱帶雨林的精神

三、技能部分

6.        發展學生探索自然環境的能力

7.        培養學生保護熱帶雨林之技能 

1-1 能理解熱帶雨林的益處

1-2能知道雨林與自然生態的相關聯

2-1 能描述雨林所遭逢的危機及其影響

3-1能了解應從哪些方面著手保護雨林

4-1能覺察雨林對於地球的重要

4-2 能感受搶救雨林的必要性

5-1 能展現個人維護生態搶救雨林的意願

6-1能具體指出雨林的重要性

6-2 能確切描述雨林受到的破壞及影響

7-1能表現個人保護雨林維護生態的實際行為

教學目標

            教學活動

時間

備註

1-1

1-2

4-1

4-2

4-2

2-1

1-1

1-2

2-1

4-1

4-2

1-1 

1-2

6-1

6-2

1-1

1-2

2-1

3-1    

4-1

4-2

5-1

7-1

一、準備活動

------課前教師部分  

1.老師準備「趣味分組卡」，並將撥放器材備妥，確定使用無虞。

2.老師利用「趣味分組卡」將全班同學分為8組，並請同學於課前依小組就座。

------課前學生部份  

1.        同學依照老師指示，隨機抽取分組卡，並按照卡片名稱分組。  

2.        全班同學按照小組就座，並將座位排成馬蹄形。

------課時準備活動

　★引起動機

　∼漫遊雨林∼  

1.      老師說明本次課程主題，並撥放「熱帶雨林的破壞與酸雨」之影片，帶領同學欣賞，並簡略說明熱帶雨林的現況，以及對地球生態的重要性﹗  

<指導語> 

    各位同學，這一次的課程主題是「環境教育和活動」，我們在這一次課程中就要從「熱帶雨林」來思考環境對我們的重要性，並想想怎樣從我們自身做起，保護雨林。現在先請同學欣賞一段影片，希望同學在欣賞影片的同時，多留意熱帶雨林現正遭受到什麼樣的危機。  

2.      影片結束後，老師帶領同學進行「漫遊雨林活動」，幫助同學們了解熱帶雨林遭受到的文明破壞及衝擊。

<指導語> 

     同學們在影片中看到的熱帶雨林是不是很壯觀很美麗呢?但是現在因為人類發展科技的緣故，很多國家擁有的熱帶雨林都遭到嚴重破壞，許多生長在雨林中的動植物也跟著滅亡，現在老師要和同學們一起進行一個「幻遊活動」，請同學們成為熱帶雨林中的小動物，體驗雨林中的生活!現在每位同學就是你們該組組別的那一種動物或植物，請你們閉上眼睛，身體調整成最舒服的姿勢，準備開始體驗雨林中的生活囉!  

<幻遊指導語> 

   請參考附件二  

3.      老師請每組一位同學簡略分享自己剛才幻遊活動的心得，描述情境中的熱帶雨林遭受到怎樣的破壞，以及動植物們遭受到怎樣的衝擊及破壞!

二、發展活動

　∼看我的厲害∼  

1.      老師發下「看我的厲害小組學習單」，每組一張，請各小組討論其中問題，並合力完成討論單。

2.      老師帶領同學檢視討論單內容，公佈問題答案及提示重點

<指導語>  

　老師現在公佈討論單上的答案，、、、、，請每組同學好好保存這張討論單，作為我們下一個活動的祕及喔！經過剛剛的影片欣賞及填寫討論單，同學了解到許多雨林遭受到破壞的原因還有對生物的影響，現在將進行一個活動，考驗你們對於「熱帶雨林」的認識。  

3.      老師說明活動規則。  

＜指導語＞  

　　活動開始由老師出題目，同學們要以小組輪流回答，每一組不能重複喔!輪到的那一組倘若在10秒內說不出答案，就算輸家，在整個活動結束後會有神秘小考驗! 活動預計進行兩個回合，現在就讓老師見視一下你們驚人的記憶力吧!  

4.活動開始。第一回合，老師先右手邊第一組同學開始，以小組為單位，請同學說出：「雨林的重要性為何?」  

5.第二回合，由左手邊小組開始，請同學描述出：「雨林現在正遭逢哪些破壞及其影響為何?」 

 6.最後，老師請回答不出答案的小組，到講台前進行「神秘小考驗」：請同學們大喊：「地球我愛妳!」。

7.活動結束，老師讚許同學能夠配合活動，佩服同學們對於雨林已經有了更多的認識！以增強同學們對該議題的興趣。

三、綜合活動  

1.      老師發下「搶救雨林大作戰活動單」，每位同學一張，並帶領同學一起回顧整個活動，討論活動單的內容，使學生對於雨林危機及其重要性有一總括的了解。  

2.      在全班討論過程中，老師應適時提出對全班提出問題，引領同學重視「地球心臟」---雨林生態的保護，並鼓勵同學發問，幫助學生了解如何由日常生活做起，維護熱帶雨林。  

3.      老師協助同學完成活動單上的問題，並且請同學簽上自己的名字及日期。加強同學們「維護雨林生態，由自身做起」的決心。

２分鐘

３分鐘

７分鐘

５分鐘

２分鐘

４分鐘

２分鐘

１０分鐘

１５分鐘

★此課前準備活動可於前一週進行，以利活動能更順利實施！

趣味分組卡38張（喬木、蝴蝶、樹蛙、紅毛猩猩、蕨類植物、孟加拉虎、懶猴、美洲豹卡片各5張）

附件一 

雨林生態VCD

<來源：http://wwwnet.tmps.tp.edu.tw/video2/>

、撥放器材<個人電腦/放映機、單槍投影機>

由於影片時間較長，老師可先一型剪輯，或者控制時間，採重點撥放。

手提CD

、雨林幻遊音樂

<選自風潮音樂：【發現雨林】TCD-5036>

附件二

「看我的厲害小組學習單」８張

 附件三

「搶救雨林大作戰活動單」４８張

  附件四