主題名稱

環保管家婆

適用年級

國一

適用人數

40人

教材來源

網路、書籍

設計日期

2003/4/8

單元時間

50分鐘

教學方法

示範法、問答法、講述法

教學日期

2003/4/22

編制人員

柯秀雲、王忠浩、顏琳娜、洪惠純、張敏秀、魏君潔、施如芳

設計依據

1.      藉由體會資源浪費的嚴重性使其能依社會學習理論以模範以及群體的思考發揮其創意來重複利用資源

2.      引用杜威（J. Dewey）做中學（Learning by doing）的理念，使學生能將課堂上所習的活動經驗應用於實際生活中。

教學資源

不同樣式廢棄物實品、舞台設計用道具、錄音機與輕音樂、全開的地球型報紙、環保小常識海報一張。

教材分析

教材自編（所有的教具以及教材都盡量以廢棄物為製作的主要素材可以跟資源重複利用環環相扣 也可以藉由這樣說明其真正可行性以及實用性）

學生分析

國一新學生

教

學

目

標

單   元   目   標

具   體   目   標

一、            認知

1.瞭解資源回收的意義與重要性

2.釐清學生錯誤的資源回收觀念

3.說明舉例並示範物品重複利用的方法

4.讓學生瞭解資源回收與日常生活實踐的關係

二、            情意

5.加強學生對環保工作的責任感與使命感

6.能夠和人說明並分享自己的感受以及想法

三、            技能

7.能在日常生活中養成節約能源與資源的習慣

8.能夠親自操作實物並且互相合作

1-1能說出資源回收的意義

1-2能說出資源回收的重要性

2-1能說出出自己對資源會收的瞭解

2-2能說出正確的資源回收觀念

3-1在分享時每組至少可以說出3種物品重複利用的方式

4-1能說出自己平日的行為與資源回收的相關性

5-1能說出自己每日所從事與環保相關的行為有哪些

6-1在小組中每個人都能分享自己的想法至少一次

7-1能說出自己以後可再加強的環保行為有哪些

8-1可以簡單示範並說明至少一種方法重複利用的方式

教學目標

教  學  活  動

時間

教學資源

備註

評量

3-1

6-1

8-1

1-1

2-2

2-1

4-1

1-1/1-2 2-2 /3-1 5-1

一、暖身活動—短劇

1.      leader說明今天所要討論的主題。例如說各位同學，今天我們所要討論的是，環境教育中跟我們生活息息相關的—資源重複利用，以及回收的議題等。

2.      開始表演短劇，並請每組認領一件物品(若當時有協同教學者，也請到各組就位)。

二、發展活動─我們都能這樣做

1.      leader先給予實物的觀摩，並說明討論要點以及原則。Ex〉在開始幫各位認領的物品想辦法前，我想先讓大家看看一些重複利用的例子等，並讓組員們多多發揮創意，再讓他們想想看還有什麼方法可以讓物品再可被使用？或是換成別種利用的方式？

2.      請每組認領一樣物品並發給每組各一張海報紙、以及色筆，請他們記下所討論的方法。待會分享時，可以用。***重複利用專家的角色 來向同學說明

　

3.      最後leader請各組分享討論。發表他們討論的結果，或是在活動進行到現在有沒有什麼特別的感覺？

三、縱合活動─我們的地球只有一個

1.      leader先將說明活動的規則並將各組組長來領活動所需的教材與準備。

2.      進行活動。請個組聽從leader的指揮來進行。

3.      由leader說明此活動的目的：主要是由大家一起來參與體驗的方式來了解地球的資源是有限的，並敘述我們能所站立的地球也只有一個，因此要珍惜她等。最後讓組員們學習到對環境教育的認識。

四、結束活動─環保知多少

1.      主持人說明規則：題目唸出後，認為是正確的，將雙手舉至頭頂，圈成『O』狀；如果是錯誤的，則將雙手置於胸前，做『X』狀，並要求學生全體起立。

2.      對照海報唸出題目，請學生作答；答對者繼續答題，答錯者坐下。

3.      活動後，全體討論題目的內容，澄清觀念。

1分鐘

4分鐘

15分鐘

10分鐘

2分鐘

4分鐘

4分鐘

2分鐘

3分鐘

5分鐘

舞台的製作、道具實物垃圾的準備、音響及音樂。

重複利用的物品至少2件

有地球圖案的全開報紙

設計問題的海報

附一

附二

附三

附四

附五