方案名稱 : 生涯列車

原設計者 : 台灣師大心輔系89級楊乃錦

單元名稱

我的生涯列車

  

二年級

活動來源

張老師輔導活動4

  

45分鐘

指導老師

陳採卿老師

編 擬 者

楊乃錦

單元活動

   

1.      學生能發現生涯發展的因果關係,並對自己生涯負責。

2.      學生能思考自己各方面的特質,並重視自己的進路發展。

3.      學生能規劃自己未來的興趣。

單元內容

本單元分三節課進行

 

節次

     

時間分配

1

4

19

我的生涯列車

2

4

26

生涯造型工作室

3

5

3

我喜歡,我能做

活動目標

     

 

時 間

注意事項

 

一、準備活動

磁鐵、生涯列車海報、生涯車廂提醒語、生涯列車活動單、學生分組坐、剪刀、膠水

二、發展活動

(一)引起動機

Ø詢問「火車車廂」和「生涯列車」

的關聯:

老師今天要上的是生涯列車,這列車指的是火車的意思,火車的車廂是一個接著一個,那跟生涯列車有什麼相似的地方呢?

Ø詢問火車行駛的方式跟生涯列車

行駛有何關聯:

火車行駛有起站,一站接著一站行駛後,終於到了終點站。那麼生涯列車呢?它是如何行駛的?

Ø結語

了解人生每一階段都有它前後的因果關係之後,我們一起來看自己的生涯列車,從何而來?發生過什麼事情?結果可能會往哪裡去?

       (發下生涯列車活動單)

 

 

 

 

 

列車海報

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生涯列車活動單

<![endif]>

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

張貼列車海報

 

(二)列車發動

      Ø過往篇

1.教師示範幼稚園的我

        重點:長什麼樣子、常玩什麼遊

戲、老師怎麼說你、爸媽怎麼說

你、那時候最在乎的是什麼

方式:可用幼稚園的語氣行為

    記得幼稚園的我每天上學都紮兩

個辮子,最喜歡和哥哥鄰居一起

玩遊戲,老師說我是個很固執的

小孩,爸媽說我是個很倔強的小

孩,那時候我最在乎自己的表現

好不好了。

2.同學發表,教師可從旁指導

      3.兩兩一組互相分享幼稚園篇、國

小篇

      4.教師詢問

        「從小就愛做的事或愛玩的遊戲

和未來的志願有相關嗎?」

「過去的表現、他人的評價等,

和現在的自己有沒有什麼關聯或

影響?」

「人際關係與生涯發展有什麼關

係?」

「從喜歡上的課能不能看出自己

的興趣或未來?」

Ø現在篇

  去年的我重點:

  國中生活適應的如何、最愛做的

事情是什麼?參加什麼社團(聯

課活動)?

       1.同學分享

詢問有沒有同學願意主動分享?

無的話可以以歌唱的方式傳東

西,看最後東西在誰手上誰就起

來分享。教師可詢問同學記不記

得同學當時的樣子?

2.兩兩分享(去年、現在、明年)

 

 

幼稚園車廂重點海報

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

去年車廂重點海報

 

14

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

4

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

4

 

 

  3.教師詢問

   「國中階段和國小階段的你,在興

趣、別人的評價、人際關係等各

方面,差異大不大?」

「父母會不會影響我們的生涯規

劃?」

Ø未來篇

1.兩兩分享

2.邀請同學自願發表或推薦

 

(三)我的生涯旅途

1.排列

請同學將車廂剪下、撕下,在課本90、91頁排列出屬於自己的生涯旅途。

2.檢視

看一看自己所規劃出來的旅途,現在你最想對自己說什麼?請在空白處寫上自己的想法。

(四)教師結語

生涯列車不同於一般火車,它沒有既定的路線,也沒有絕對的方向,但是可以確定的是,這一站會影響下一站的方向,也就是你在每一個階段的決定都會影響未來的發展。

預告

「下星期要跟同學討論生涯規劃的依據有哪些」

(五)填寫回饋表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

剪刀、膠水

4

 

 

 

 

 

7

4

3

 

5

2

 

 

 

3

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教師可在台上排列出自己的生涯旅途

 

 

 

 

  給 我 報 報  <![endif]>

單元:生涯列車            班級 _______    我是   _______________<![endif]>

◎ 今天老師和我們討論了

□ 火車怎麼開      □ 生涯列車      □ 怎麼裝可愛       □ 以上皆非<![endif]>

◎ 關於生涯列車我知道

  □ 我的生涯列車怎麼從過去開到現在來的    □ 每一個車廂都環環相扣

□每一階段的決定都會影響到下一站   □ 我可以規劃生涯列車未來的走向<![endif]>

◎ 這堂課我學習到了<![endif]>

◎ 最後我還想跟老師說

 

   給 我 報 報   

單元:生涯列車            班級 _______    我是   _______________

 ◎ 今天老師和我們討論了

□ 火車怎麼開      □ 生涯列車      □ 怎麼裝可愛       □ 以上皆非

 ◎ 關於生涯列車我知道

  □ 我的生涯列車怎麼從過去開到現在來的    □ 每一個車廂都環環相扣

□每一階段的決定都會影響到下一站   □ 我可以規劃生涯列車未來的走向

◎ 這堂課我學習到了

◎ 最後我還想跟老師說

 

 

 

 

 

 

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