【綜合學習領域與輔導課程活動綱要之

異、同、增、缺比較分析】

第一組

壹、   綜合學習領域細目與十大指定內涵：

一、四大主題軸及其內涵：

      綜合活動學習領域在呼應總綱的精神與本學習領域的目標之下

發展四大主題軸與二十項主題軸內涵，再從這二十項主題軸內涵之

下發展出前述的能力指標。

1.認識自我

　(1)探索自我潛能與肯定自我價值
　(2)尊重生命並珍惜自己與他人的生命
　(3)尋求自己在家庭與社區中的定位
　(4)尋求自己在文化與歷史中的定位
　(5)發展興趣、專長與終生學習的體認

2.生活經營
　(1)注重日常生活衛生和營養，養成保健習慣
　(2)均衡工作、情感與休閒生活
　(3)重視家庭生活，發展與家人的親密關係
　(4)體驗大自然及培養野外生存技能
　(5)認識與規劃個人生涯

3.社會參與
　(1)團體自治、負責與尊重紀律
　(2)發展人際關係並學習有效的人際溝通
　(3)發揮社會關懷，養成服務態度，實踐服務活動
　(4)認識社會資源，並能有效運用
　(5)尊重多元文化、建立國際觀

4.保護自我與環境
　(1)辨識情境，學習自我保護
　(2)妥善運用空間，減低危險發生
　(3)抗拒誘惑、因應危機與解決問題
　(4)保護或改善環境，推動環境的永續發展
　(5)發揮互助精神，主動協助需要幫助的人、事、物

二、十大指定內涵：

      「指定內涵」是綜合活動學習領域的最低要求。本學習領域的

課程計畫內容應涵融下列十項內涵：

1.自治活動：從年幼到年長，逐步增加管理自己事務的權限，提高

   自律與負責的情操，並學習相關的程序與技能。

2.生命教育活動：從觀察與分享對生、老、病、死之感受的過程

   中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與

   他人生命的情懷。

3.社會服務活動：藉由參觀、訪問及實際參與，了解社會現象，體

   驗自己與社會的關係，培養關懷人群之情懷與行動力，進而樂意

   以實際行動參與社會服務。

4.危機辨識與處理活動：從各項活動的參與與體驗中，增加自己對

   生活周遭可能威脅個人、人群與自然環境的各種安全問題的觀察

   力，練習因應危機的方法，並能適時給予他人協助。

5.野外休閒與探索活動：野外休閒活動乃指以野外為背景的各種親

   近自然的活動，這些活動旨在促進學習者學習野外生存的知能，

   培養欣賞、享受、敬畏自然的情懷與能力，並藉此體驗休閒在生

   活上的積極意義。戶外探索教育活動乃是強調戶外體驗學習，並

   以運用身體學習與情境塑造為特色的系列性團體活動，這些活動

   旨在透過團體歷程，以發現個別差異，促進相互學習，並加深人

   我互信，促進團體成長。

6.自我探索與了解活動：藉由各項活動的參與，逐步了解自己的能

   力、興趣、想法、情緒和價值觀，進而欣賞自己的特長，悅納自

   己的缺點，促進個人的生涯發展，並培養自我指導的能力。

7.人際關係與溝通活動：從各項活動參與中，了解群己關係及自己

   在團體中的角色與定位，並學習情緒管理及有效的人際溝通技

   巧，以增進正確生活管理的能力和良性的人際互動。

8.環境教育活動：經由對環境的體驗、欣賞、學習、探索、與行動

   等環境學習活動，使學習者能夠了解人與環境間相互依存的關

   係，關懷周遭的自然與社會環境，採行負責任的環境行為，而成

   為一個良好的公民。

9.兩性的關係與互動：從了解兩性在家庭、學校和社會的關係中，

   去學習良性互動的模式，並能設計促進兩性合作的組織與活動。

10.家庭生活活動：在家庭與學校活動中，培養與實踐基本生活能

    力，透過個人、家庭、學校與社區的互動，增進家人關係，體察

    愛、被愛與關懷。

貳、九年一貫十大基本能力：

        為達成課程目標，國民教育階段的課程設計應以學生為主體，

以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。

一、了解自我與發展潛能

    充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養

成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個

人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。

二、欣賞、表現與創新

　　培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極

創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。

三、生涯規劃與終身學習

　　積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方

向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。

四、表達、溝通與分享

　　有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝

術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情

感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。

五、尊重、關懷與團隊合作

　　具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重

生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，

發揮團隊合作的精神。

六、文化學習與國際了解

　　認識並尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各地歷史文

化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世

界觀。

七、規劃、組織與實踐

　　具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增強手腦並

用、群策群力的做事方法，與積極服務人群與國家。

八、運用科技與資訊

　　正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運

用資訊，提升學習效率與生活品質。

九、主動探索與研究

　　激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學

的知能於生活中。
十、獨立思考與解決問題

　　養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能

有效解決問題和衝突。 

 

參、綜合學習領域細目與九年一貫十大能力及十大指定內涵符合度

評析與說明圖（詳盡內容請參照附表一）：

　

一、       了解自我與發展潛能

 (一) 六大主軸的符合度評析與說明

1.  認識自我：了解自我與發展潛能｣提及了積極開發自己的潛

    能，形成正確的價值觀，與｢認識自我｣中的內涵，探索自我

    潛能與肯定自我價值符合。

6.學習輔導：本組認為，學習輔導中有提及澄清對考試的價

   值觀，與學習運用學習策略，對於學生來說，了解自己對學

    習的目的與方法，是相當重要的。

(二) 十項基本內涵的符合度評析與說明

1.學生自治活動：學生自治活動提到管理自己事務的權限，提

   高自律與負責任的情操，在了解自我與發展潛能中也強調自

   律、自省的能力，另外也可從學生處理自我的事務中，發展

   了解個人的潛能。

2.生命教育活動：生命教育中強調體會生命的意義及存在的價

   值，而人再了解自我之中也必須經由這一點才能對自我的生

   命有更多的自覺與體查。

6.自我探索與了解活動：在參與活動與探索的過程中更能了解

   自我的能力，促進個人在生涯發展自我潛能。

7.人際關係與溝通互動：有良好的人際關係，前提也需要了解

   自我在團體中的定位為何，與自己適合以什麼樣的方式與人

   相處。

9.兩性的關係與互動：兩性關係與人際關係其實也有相關的，

   了解自我，增加其與異性相處的自信，也能過兩性相處中，

   了解另外一面的自我。

10.家庭生活活動：家庭扮演的重要角色已是不容置疑的，尤其

     是人格的養成，學習良好的家庭互動模式，亦可了解自我

二、       欣賞、表現與創新

(一)     六大主軸的符合度評析與說明

 2.生活經營：欣賞、表現與創新｣強調藉由體驗的過程，讓生活

    品質提升，與生活經營中內涵重視的，均是為了達到使生活

    更好的目標。

      5.認識環境：認識環境中需要透過欣賞，培養多元世界觀，自然

         與此能力有相關。

      (二)       十項基本內涵的符合度評析與說明

      6.自我探索與了解活動：從自我的探索過程中，了解自己有哪些

         優缺點，學習欣賞及悅納。

      8.環境教育活動：經由對環境的體驗，學習欣賞週遭環境之美。 

三．生涯規劃與終身學習

（一）六大主軸的符合度評析與說明

     1.認識自我： (5)發展興趣、專長與終生學習的體認

     2.生活經營： (2)均衡工作、情感與休閒生活

(5)認識與規劃個人生涯

     6.學習輔導： (4)將學習落實到生活情境 

（二）十項基本內涵的符合度評析與說明

     2.生命教育活動：經由參與此活動可體會生命的意義和存在的價

        值，進而懂得為自己做生涯的規劃，而不至於渾渾噩噩的過一

        生。

     6.自我探索與了解活動：在這個活動中，學生可以了解自己的能

        力、興趣、價值觀等方面，藉而促進個人的生涯發展。.

四．表達、溝通與分享

（一）四大主軸的符合度評析與說明

     2.生活經營：(3)重視家庭生活，發展與家人的親密關係

     3.社會參與：(2)發展人際關係並學習有效的人際溝通

                       　 (3)發揮社會關懷，養成服務態度，實踐服務活動

（二）十項基本內涵的符合度評析與說明

     7.人際關係與溝通互動：在參與活動時，可以學習有效的人際溝

        通技巧，也更能了解如何正確的表達、溝通和分享。

     9.兩性的關係與互動：學習良好的互動模式，在兩性關係的建立

        與維持上，是很重要的課題。

     10.家庭生活活動 ：與家人的互動中，表達、溝通和分享是很重

          要的課題，可以幫助我們建立良好的關係。

 

五  尊重、關懷與團隊合作

　

(一)六大主軸符合度評析與說明

1.      認識自我：其內涵中尊重生命並珍惜自己與他人的生命一

      項包含了尊重彼此和關懷生命的意義，故符合本項基本能

      力的培養。

3. 社會參與：其內涵中發展人際關係並學習有效的人際溝通乃

    是團隊合作的基礎，所以是本項基本能力的培養內容之一。

(二)     十大指定內涵符合度評析與說明

2、生命教育活動：其活動中體驗生命的意義與存在的價值，

      進而培養尊重自己與他人生命的情懷符合了尊重與關懷的

      基礎。

3、社會服務活動：其活動中培養關懷人群的情懷與行動力乃

      是團隊活動的基礎。

5、野外休閒與探索活動：其活動透過團體歷程發現個別差

      異，促進互相學習，並促進人我互信與團體成長，包含了

      尊重與團隊合作的精神。

7、人際關係與溝通活動：活動中了解群己關係與自己在